黃韜尹／新竹女中二年級學生
雖然台灣經歷數次教育改革，填鴨式教育仍緊緊籠罩在學生和家長頭上。「每天喘不過氣的家庭作業，就像是本金加利息還有滯納金，逼著你到學校時立刻繳清。」日前一名父親心疼就讀小學的兒子每天作業寫不完，憤而撕毀孩子作業，這位父親對學校作業所做的比喻，學生們深有同感。
我們所處的亞洲社會並不允許犯錯。一旦家長及老師發現學生在題目上的失誤，不是釐清錯誤的原因，而是讓學生不斷重複抄寫。假如學生本身就不懂，多寫多錯，那麼學生對這個生字的錯誤印象反而在反覆的抄寫中被加深。
自18世紀末工業革命以來，工廠需要大量人力資源以運作。而現今台灣的教育體制依然停留在百年前的模式，我們所實行的教育是用來培育「工人」的。
反覆抄寫、背誦，在台灣的學制下訓練出的傑出學生，在工廠中，興許能夠熟記作業流程、對於機台操作得心應手。但近年來隨著科技發展，機械取代人力的現象更加普及，現在正是產業轉型之時。
而在歷經多次教改後仍未改善填鴨式教育的台灣，畢業後的學生們面對嶄新的世代，僅存以創新為主的工作尚未被人工智慧給完全取代，但在教育體制多年的荼毒下，學生們的思考創意潛能發展也被限制住，面對未來，學生們該何去何從。
時代正在劇烈變化中，我們絕不能只是墨守成規，或是將自己置身事外、袖手旁觀。不過，即使有教育工作者願意嘗試打破同溫層，仍需要強力的後盾，因為革命初期，勢必帶來混亂，這將考驗著老師隨機應變、危機處理的能力。如果家長或學校不願意給老師們多一點實驗的空間，很快地，沒有勝算的他們，最後也只能放棄改變現狀。
現今教育體制上的缺失，人人有責，不能拿全體學生的未來一起陪葬。
原文刊登於 蘋果新聞網 https://tw.appledaily.com/forum/20190320/LCL6KPWUTXDLNG7Q6YTYEZVOLM/
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