場景描寫

會考作文課     張浩正

走進公園，放眼望去，只見到幾個小孩在玩耍，長椅上也可看到幾名老人在此休憩。公園裡一片靜寂，只聽得到耳邊傳來陣陣鳥鳴，人們都不發一語，沈浸在這靜謐的小天地。走在公園的小路上，微風徐徐吹來，帶動走道旁整排綠蔭，遮住了光，也遮住了我身上的一絲暑意。臨近公園的出口，可以看到幾個石桌，桌下有些碗盆，這裡是夜晚時貓媽媽們餵食的場所，走出公園，回頭一望，老人、小孩、綠蔭、石桌，搭配鳥鳴與微風點綴，交織成一幅自然的畫布。

從陌生到熟悉

2021 國三  黃韜尹

桌上香氣四溢的酥脆餅乾，不管是彩色翻糖抑或是奶油擠花，從原料到出爐的全部工序都出自我手。烘焙成為我的興趣與專長已經好一陣子，也因為如此，就算做了一整桌的甜點我也絲毫不會感到疲累。不過即使是我再熟悉不過的烘焙，我們也曾經是「最熟悉的陌生人」。

從陌生到熟悉

 

2021 國三  何祐誼

家裡多了一個新成員，所以我們買了一個新房子，而充滿幸福回憶的舊家就只好賣掉了，因此牆上記錄成長的線條，也就被重新粉刷了。

面對未來，我應該具備的能力

2021 國三生

未來，我想成為一名可以保家衛國的職業軍人，為了使自己能適應嚴謹的軍中環境，不被淘汰，我應該具備三項能力：第一，承受壓力的能力 (抗壓性)，第二，團隊合作能力，第三，溝通能力。

面對未來，我應具備的能力

 

2021 國三 周品萱

未隨時代更迭，歷久不衰的陳舊校規以及填鴨式教育，禁錮了學生的思想，不知從何時開始，對於新知，我只是全盤接受，從未想過質疑資訊正確與否；不知從何時開始，對於新技能，我也是照單全收，從未思考過這項技藝能對未來有何幫助。也許從現在開始，我應該學習對自己的人生負點責任，而不是由別人替我做決定；我應該學習對任何一個答案存有疑慮，對生活每個細節提出疑問，而不是套用著別人給我的公式。

那一次，我自己做決定

 

2021 國三 周品萱

琴鍵敲打著琴弦，發出不柔和卻也不剛強的琴音，手指在琴鍵上盡情地奔放，連綿不絕的琴音排山倒海而來，打入我的心，從幼稚園開始學琴，鋼琴已漸漸成為我生活中不可或缺的一部分，在琴鍵上我能放肆地展現真實自我，我能享受不同音響所造成的奇妙變化，它成為我壓力大時的紓壓劑，沉浸在琴音中的我能忘卻塵世間的煩惱，純粹地享受其中。

我從同學身上學到的事

 

2021 會考 周品萱

一個人獨自站在台前，面對眾人的目光，我屏住氣息，耳根、臉頰變得紅熱，仍然說不出任何一句話，像是置身於夜晚寂靜的森林中，四周空無一人，所有孤獨、緊張、害怕感一湧而上。看著那一雙雙充滿疑惑的眼睛，真想趕快逃離那令我窒息、不自在的環境，回到自己熟悉、充滿安全感的地方。

可貴的合作經驗

 

2021 國三 陳宥均

沒有人能夠獨自完成每件事，必須靠合作、同心協力才能達成目的。就像一家公司，光靠老闆不夠，還要有員工從旁協助、支撐，才能永續經營。

觸碰

 

2020 國三 羅慶堂

在一個夕陽斜照的下午，橘紅色的陽光照映在他的身上，將他的側臉襯托的更加嬌豔、美麗。我禁不住心中所想，便忍不住牽起他的手，他朝我羞澀地笑了一笑，隨即掩面害羞的跑走了。

他的手摸起來如軟玉一般，在柔軟中帶有一絲堅硬，卻是極為溫暖，讓我平時冰冷的雙手在一剎那間得到了一絲暖意，但放手之後又回到了平時的冰冷。這股短暫的溫暖讓我像是上癮般，想再次牽起他的手以獲得解藥，可當我回首一望，才想起早在數分鐘前，他已羞澀的離去了，徒留風景在側，我只得孑然一身，悵然歸去。

觸碰

 

2020 國三 陳泓淯

那天，是國小的校外教學，領隊要我們班所有人圍成一個圓圈，我勉為其難的照做，因為我一向不樂於與他人牽手，尤其是布滿手汗的手掌。然而，那次的牽手卻帶給我前所未有的感覺。

我伸出手準備握住隔壁同學的手，轉頭望去，映入眼簾的，竟是我暗戀已久的女同學，烏黑的秀髮在微風中飄蕩，我羞赧地朝她微笑，便鼓起勇氣握住她的手。當我碰到她時，一股電流倏地從指尖流竄至我澎湃的內心，當下彷彿世界上只有我們兩人。然而，美好的時光總是稍縱即逝，領隊粗獷的叫喊聲將我拉回現實世界。

雖然碰觸的時間迅速飛逝，但她手掌的溫暖依然在我的全身流動，我偷偷瞥見她那美麗動人的身影，看著看著，我竟自顧自地傻笑，毫不裡領隊的話語。而那短暫的時光卻如永恆，深深地烙印在我的心中。

難忘的聲音

 

2020 國三 楊杰恩

一個溫和的春日早晨，我乘著拂面的春風，和家人一同去聽音樂會。待到大家坐定位，燈光一熄，等待著演奏的開始。

忽然，一聲高昂的琴聲從我身後傳出，就在我回神過來時，此起彼落的琴聲從四面八方傳來，原來他們早已暗藏在各處。不同於以往所聽過的音樂會，他們更像是在選秀會上爭奇鬥豔的參賽者，卻又時不時來段曼妙的和音，一點也不違和。倏地，燈光打到了舞臺上的大提琴手，她不疾不徐地拉開了弓，那沉重且圓潤的琴音如同雄偉的高山，壯闊的氣勢震撼了我。最後，全部的琴手才一齊拉弓，奏出了相同的旋律。節奏越來越快，琴手的手指像是芭蕾舞者，在弦上跳躍、旋轉，展現優雅姿態。最後，音樂會在悠揚的琴聲和歡呼的掌聲中結束。

這次的音樂會讓我體驗到了不同形式的表現方法，實是讓人感到耳目一新。琴聲的聲部雖各有差異，卻是錯落有致，每個人都有展現的機會；甚至是在和音的處理方面，看似兩段毫不相干的音軌，卻奇蹟似地合在一起，柔和卻不刺耳。回到家後，那一段如詩畫般宛轉的琴音依舊迴盪在耳邊，優美的和音沉澱在腦海中難以抹去，我想，這大概就是最難忘的聲音了。

難忘的聲音

 

2020 國三 陳泓淯

坐在書桌前埋首苦讀，倏忽間，一句一句的吵架聲傳入我的耳中，尖酸刻薄的話語如刀鋒般深深地在我心中刻下一條傷痕。聽著聽著，我不禁再度流下了眼淚。

以前母親時常因為爺爺及姑姑種種不平等的對待而與父親大吵一架，激動的衝突往往以沉默作結。以往，我總是將音樂開到最大聲，試圖用震耳欲聾的歌曲掩蓋父母的吵架聲。

但這次，怒不可遏的話語再度劃破了寧靜的夜晚，我卻出奇冷靜的聆聽著對話內容，母親憤努又悲傷的話語訴說著多年累積的埋怨；父親的一再道歉則透露出無盡的虧欠與無奈。隨著時間的流逝，我已無力面對這充滿忿恨的生活，布滿在雙頰的淚水及睡意帶我進入夢鄉……

令人厭煩的吵架聲又迴盪於耳畔中，我從沉睡中驚醒，是夢。暴風雨過後的早晨卻出乎意料的寧靜，我看到父母倆蜷曲在沙發上，發出的打呼聲令人感到格外的安心，心中的大石頭也終於放下了。

學校不該限制午睡

 

2021 國三 劉馨甯

午休，是從幼兒園到國中均有安排的時間。

對於依賴父母的幼兒，這也許是一天中能嗅著瀰漫「家」味道的被子，最安心的時刻；對於活潑躁動的國小生，這也許是比拚各種調皮花招的決鬥；對於課業繁重的國中生，這也許是逃離考試的美夢時間。然而學校是否該限制午睡？仍有許多爭議。

綠意家園

 

2021 國三 劉馨甯

打開窗，藤蔓輕柔的捲下；走出門，灌木叢的杜鵑上了濃妝；踏上街，行道樹扶疏的枝葉將視野染成綠色。這樣有著綠意點綴的生活，實為現代都市化後，那些活在枯灰大樓下，人們的夢想。

我的家鄉，是人們口中的台灣矽谷——新竹。在這樣擁擠、科技先進的城市，那來自大地天然的綠色，已幾乎被逼入絕境、消失殆盡。但不同於他人，我幸運地住在交通大學旁邊，能在這都市令人快窒息的空氣中，得到喘息的空間。

登山

 

2021 國三 劉馨甯

挺拔於天地之間，巍峨的山勢令人尊敬，怪石嶙峋使人望而生畏，像統治大地的霸主，穩坐於寶座，雲靄圍在腰間伺候著他，連陽光照進了他的領土，也顯得畏縮。然而，這一切駭人的景象，不足以撲滅我攀登的決心。

無人記得的生日

 

2020 國三 楊杰恩

時間像一列快速的火車，匆匆地從我身旁走過。轉眼間，我已是個要面對會考的國三生。在課業繁忙的國三生活中，我已無暇顧及課業以外得種種事物，就連難得的生日，也草率度過。

無人記得的生日

 

2020 國三 陳泓淯

獨自一人坐在黯淡無光的餐桌前，看著眼前五彩繽紛的蛋糕，各式各樣的水果點綴在上，如雪花般的巧克力碎片散亂在其中，如此可口的甜點觸手可及，蠢蠢欲動的手卻始終沒有動作，沒有唾液充斥在口中，只有淚水如波濤洶湧的海浪般席捲我的臉頰。

無人記得的生日

 

2020 國三 梁祐熏

不想面對，那熟悉的教室，像極了黑暗中的怪物，張開血盆大口，一口吞下我的勇氣，還慢條斯理地咀嚼著，不經意流露出的那抹嘲諷，將我殘存的最後一點理智，徹底吞噬。

捨不得

 

2021 國三 胡睿芯

每樣事物的存在，都為發揮其功用，而它們對於擁有者，亦是藏著各式回憶的美好象徵，是難以割捨、無法替代的。

在我家客廳的角落裡，有一個木櫃，高大方正，自我幼時就靜靜的立在那，透明的櫥窗後是琳琅滿目的玩具，一個個整齊排列，小至扭蛋的人偶，大至圍成圈的鐵路，彷彿漫長歲月中遺留的歡樂碎片，每當看見這些濃縮了童年的神奇膠囊，腦海便浮現出屬於我們的獨家記憶，耳中響起真誠的笑聲，帶我遠離煩悶。木櫃裡的玩具，儼然成為枯燥生活中的舒壓小確幸，多麼珍貴的存在。

從那件事，我發現不一樣的我

2021 國三 劉馨甯

從小，我便擁有一絲不苟的特質，書架上排得方正的課本、按著顏色擺放的彩色鉛筆……我總把事物打理得有條有理，半點雜亂，都將被我裁切得妥貼；一絲不整，都會被我修剪得合宜。