實驗教育，范均緯

2019新竹學測國文班 范均緯

ㄧ、根據圖一，104到107年來國小實驗教育的人數皆遠高於國中、高中實驗教育的人數，且從2500人上升到4000多人，成長的幅度最大，故由此甲生可推斷家長較有意願讓孩子在國小參加實驗教育。

二、隨著2018年的修法，大幅開放高中以下實施實驗教育，而諸多問題亦漸漸浮出水面，引起陣陣漣漪。

近年來，體制內的學校積極推動新課綱，多元的選修課程也能讓學生探索自身的興趣。許多人認為實驗教育較能使孩子「成為他自己」，我認為不被侷限於體制框架內，能使孩子於求學的階段較能找到自己的興趣，而無繁多的作業勞形，這樣當每天上學時，學生們將能抱著期待的心情，去學習、去探索，適性發展，航向屬於自己的未來。

然而，外表看似光鮮亮麗，內則藏有諸多問題。雖說因材施教固然是好的，但前提是每個人都要在不同的學科有了基石，才能使我們更加穩固。許多實驗教育的孩子，往往在考大學時成績不甚理想，因為他們那自由學習的環境實在與我們相去甚遠。在還沒有完整的實驗教育體系之前，其只是個空中樓閣，我們不應去嘗試，以免跌入深淵而追悔莫及。

實驗教育有好亦有壞，如同水載舟覆舟，面對其時宜心有開闊之胸襟，存謹慎之態度。