閱讀心得《秦始皇：一場歷史的思辨之旅》

2020高中寫作班 新竹女中一年級 陳盈竹

「唐堯虞舜夏商周，春秋戰國亂悠悠，秦漢三國西東晉……」當熟悉的音樂響起，彷彿靈魂脫離了身體進入了歷史的長河之中，主持人抑揚頓挫的語調，讓坐在收音機前面的我沉浸在一個一個故事裡。小時候，我就很喜歡聽歷史故事，但當我看到這書名時感到很好奇，「思辨」？歷史為甚麼要思辨？歷史不就是以前發生過的事。於是我抱著懷疑的心翻開了這本書。

本書主角為秦始皇，一位歷史上備受爭議的人物。讚譽的人稱他為統一天下，開創皇帝制度先河的「千古一帝」；而譴責的人稱他為專制獨裁，不關心民生疾苦的「一代暴君」。嬴政十三歲即位，面對當時太后代行王權，嫪毒亂政，權臣當道的情況，二十二歲親政，成功解決叛亂，掃清威脅自己王位的因素，獨攬大權。後來更在李斯、尉繚等人協助下，滅諸侯、成帝業、為天下一統。但如此一位聰明、雄才大略的帝王，為何會讓當時的民生經濟變得比戰亂時期還不如，為何會為了所謂不老藥相信那些謊話連篇的話，而後導致自己的屍體腐爛了也不能下葬，還落得斷子絕孫的下場，秦朝也因此滅亡？

我認為原因有二：第一為「貪」，慾壑難填，統一天下後，大部分的君王想的是讓百姓休生養息，讓國家經濟復甦，但秦始皇卻想著建功立業，名流千史，於是派兵北伐匈奴、南征百越、築阿房宮、築始皇陵、築長城、築馳道……讓苦於戰亂的人民，耗費無數人力物力，就只為了一個人的野心慾望。為了得到長生不老藥，信了方士話語，不讓外人知道他的行蹤，不讓人質疑他的行為，導致後來趙高、李斯和胡亥的計謀得逞，這樣因為眼前的誘惑而迷惑了眼，就是俗話說：「人為財死，鳥為食亡」。

第二為「驕傲」，在秦始皇的心中，古往今來他最偉大，所做的決定並然是英明的，統一六國後，他巡遊各國，並到處立石刻辭宣揚自己的功績，但卻不願直面當時已然盜賊橫行、民不聊生的慘況，他不願承認自己並不是完美的人，而是選擇掩耳盜鈴，繼續活在自己的美夢中，我認為如果當時秦始皇肯面對事實，承認錯誤，努力改變現狀，秦朝的結局或許不會這麼淒慘。而後來在李斯的助紂為虐之下，有了歷史上赫赫有名的「焚書坑儒」：不許當時的學者學習古代的道理，殺掉和他不同想法的人，讓天底下只能有一個標準，只要聽從皇帝一個人就好，達到「天下無異議」，因為他深信沒有人能比他更正確了。他這樣不願聽到不同的聲音，不容許他人反駁他的意見，如此驕傲的秦始皇，又怎麼可能不失敗呢？

歷史，並不只是一門考試科目，而是一個智慧，藉由不斷的深究、發覺，逐漸了解歷史的全貌。以前課本上讀到的是秦始皇統一了天下，雖然專制橫行、殘暴不仁，但同時也對後世的中國造成不可估量的影響……等。然而當我讀這本書時，我才真正的理解歷史人物的行為，體認到歷史其實離我們並不遙遠，並不是所謂的神話故事，而是曾經人與人之間發生的故事。讓曾經發生過的事，對比融合現下的境遇，就像一場過去與現在的對話，讓過去的結果，變成了對未來的預言。

因此我覺得這不是一本知識性書籍，反而更像是一本工具書，教會我的並不是秦始皇作了甚麼事，而是如何正確的去讀歷史，當看到精采處時，我闔上書本，像古人一樣的低頭沉思：如果我是他，我會怎麼做？就這樣跟著作者的節奏，設身處地地看待歷史人物，不斷的揣摩其中的道理，並體貼人情，以不同面相來看待事情，跳脫書本的束縛。這樣讀出來的歷史，不是重點，而是自己的理解和體悟。

「把歷史當作磨刀石，用古人的智慧來啟發、磨利我們腦中那名為智慧的刀。」這是我書中裡很喜歡的一句話。了解過去，可以讓我們更認識自己，並藉由歷史反思、借鏡，從中獲取經驗、得到教訓，把握當下，展望未來。