低頭與被低頭

 

2021 高三 蔡伊瑄

自從攜帶手機上學後，手機成為我上課期間的必備新工具。我並非僅放身旁，而是時常使用，因而深陷忘我的小宇宙。

每當我拾起手機，我的初衷必是積極而向學的──老師授課提起那些令我激發興趣的關鍵字，卻總淺談而過，我便抑不住興致勃勃的好奇心，而拿起手機恣意搜尋直至心靈滿足。這個習慣雖曾經過部分老師口頭允許而養成，我每次查詢完放下手機仍有濃烈的罪惡感。

對於臺上的授課老師，可能難以得知我的舉動是在搜尋課堂相關的補充而感到不被尊重，甚至誤會我是不願吸收老師的教學而妄自滑社群軟體抑或觀看娛樂影片；而我也會因與課堂進度脫軌而迷失正務，常常為了一個隨口帶過的典故、理論甚至不甚相關的專有名詞而落了學習隊伍。因此，我往後應當改進上課使用手機查詢的習慣，先以筆記下有興趣、共鳴的關鍵字，待下課後再一一查詢瞭解，如此一來便兼顧對於老師的尊重以及對於自己貪得無厭的好奇心。