玩物養志

 

2021 高三  謝宛軒

玩具於我而言，乃玩物養志，理由分述如下。

首先，誠如引文所提及之擬仿玩具，它們模擬現實與想像的事物樣貌，提供物質以外的意義，引發孩子對不同領域的興趣與認同，孩子通過玩具學習，對於世界有了更全面的認知，甚至能影響自身的價值觀與潛能。

以我為例，自幼，樂高一直是我所熱愛的玩具。一塊塊不同尺寸、形狀的特殊積木，透過設計與組裝而能建立無數獨一無二的模型。於我而言，這是何等有趣的體驗！逐漸地，我不再遵守說明書的指示，抑或是紙盒上印的成品圖。我開始嘗試設計自己的房子，想像是我唯一的藍圖，而我憑著一雙手，實踐了一座座「建築」。我堅信對樂高的熱愛成就了今日我對建築藝術的興趣與創作力，更影響了我的志向。

其次，我本認同合宜的玩具對學習是有助益的。沒有遊戲的學習枯燥乏味，對於任何領域而言，皆是相同的道理。適當的樂趣能成為學習的動力，反之，沒有人會願意在高壓而了無趣味的環境中學習。

綜上所述，我認為玩具應為玩物養志。