115學測之我見：學生不應成為考題掃描機

新竹女中一年級，吳唯維

115學測正式落幕，國綜科目因較去年增加約2000字使考生叫苦連連，引起學界熱議。許多國文老師表示國綜題組文字量大、閱讀負擔重，認為考試時間緊迫不足，懷疑是否和108課綱理念背道而馳？

本次學測國綜不僅需要閱讀大量文字，考生還須同時細讀題幹考點、對讀文本、判斷選項，在高壓時限下難免顧此失彼。考試本意是驗收學習成果，學測國綜卻成為閱讀耐力的「體能競賽」。學生們被迫放棄研讀文章或細讀品味，採取關鍵字掃描，在考場上成為掃描機器，此現象對於促進學生深入思辨和應用所學真的有幫助嗎？

身為學生，日常考試不乏出現篇幅冗長的文章，在時間壓力下要細讀文本、完成判讀並不容易，作答過程常常令人焦慮不安，難以沉澱心緒思考，最終腦袋混沌雜亂，只得草率作答。而今學測國綜變本加厲，只會徒增學生挫折，令學生萌生放棄的念頭，背離了108課綱旨在培養現代公民所需之理性思辨、審美感知的目的。

我認為，大考中心應重新檢視學測目的與對學生的期望。素養追求的應是培養學生深度思考能力，給予適度的思考留白，而非迫於時間的追趕，比拚閱讀速度。深度閱讀能力固然重要，但題目冗長並不代表學生能夠深度閱讀，也許可選用引人深思、長度適中的文本，讓學生有足夠的時間沉澱、判讀，如此才能貫徹108課綱追求的核心。